A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.系统性原则
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A.愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则
B.审美性原则、情感性原则、动态性原则
C.愉悦性原则、审美性原则、动态性原则
D.音乐性原则、动态性原则、审美性原则
A.铃木
B.柯达伊
C.奥尔夫
D.达尔克洛兹
A.夸美纽斯
B.蒙台梭利
C.杜威
D.奥尔夫
A.体态律动
B.才能教育
C.奥尔夫
D.综合音乐
A.器乐
B.唱歌
C.舞蹈
D.戏剧
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.系统性原则
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.系统性原则
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.系统性原则
A.有意识地培养学生掌握民族的音乐母语
B.唤起儿童对歌唱的兴趣
C.培养和指导学生的音乐爱好
D.发觉创造力
A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.铃木
D.伊迪斯·科尔曼
最新试题
()是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,使得学生能够主动地学习,以达到对所学知识的理解和掌握。
日本教育家铃木镇一创立了()教学法。
达尔克罗兹教学法的主要内容是()。
在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候,唤起心中已有的知识观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。
一般地说,直观的具体手段有()。
()指教学中要不断地安排和进行专门的复习,使学生所学的知识牢固地掌握和保存。
一切从儿童出发,通过亲身实践,主动学习音乐是()教学法的核心理念。
奥尔夫教学法认为,音乐教育的根本目的在于()人,并发掘人的精神。
柯达伊教学法的目标和任务不包括()。
音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则,这些原则包括()。