A.独特性、过程性
B.趣味性、针对性
C.启发性、复杂性
D.简洁性、新颖性
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A.协调能力
B.情感体验
C.智力发展
D.音乐技能
A.过程性
B.趣味性
C.独特性
D.针对性
A.语言创设情境
B.光线创设情境
C.美术创设情境
D.音源创设情境
A.语言创设情境
B.光线创设情境
C.美术创设情境
D.音源创设情境
A.语言创设情境
B.光线创设情境
C.美术创设情境
D.音源创设情境
A.重视情境创设
B.加强知识讲授
C.注重音乐体验
D.关注合作探究
A.教学活动的元认知过程
B.教学活动的调控过程
C.教学方法的执行过程
D.教学活动的设计过程
A.音源创设情境
B.美术创设情境
C.语言创设情境
D.光线创设情境
最新试题
西方一位学者说:“世界上没有两片相同的树叶。”这句话在音乐情感体验中属于()。
在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品,使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于()。
音乐课学科综合的类型不包括()。
教师间的相互合作是非常重要的,这是新课标与教师专业发展向我们提出的迫切要求,必须引起同行们的高度重视。不属于这种合作包含的内容的是()。
探究性教学的方法步骤不包括()。
打铃了,同学们排队等候在音乐教室门口,准备上课。与往常不同的是,教室里光线很暗,非常安静,教师点燃蜡烛,弹起了《平安夜》。这属于创设音乐教学情境中的()。
教师处于平等中的“首席”位置,师生成为音乐学习中的“挚友”,在通向“美”的跑道上携手共进。在这样一个前提下,师生之间的关系就完全变了,其中最显著的变化,即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方,教师也从原来的指挥者转变为今天合作的另一方。这说明要()。
音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的()。
根据以下的描述,谈谈你是如何处理这个事件的。一位教师上《青春舞曲》这一课,为了有助于学生更深入地了解歌曲内涵,他事先准备了几幅画面用投影仪打出,但投影仪发生故障无法使用。
今天的教育呼吁着开放的教育、活动的教育、成长的教育、有生命力的教育,这就要求我们努力朝着四因素的整合迈进,调动各方面的积极性,通过(),促进音乐课堂教学的发展。