问答题《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“免疫与计划免疫”的具体内容要求是“描述人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫,说明计划免疫的意义”。某教材该节教学内容首先介绍了“人体的三道防线”,并通过资料分析进行实例说明,之后结合插图说明了“免疫的功能”,最后介绍“计划免疫”使学生体会国家和家长的关爱,实现情感升华。依据上述材料并结合教学内容,确定本节课的教学准备与教学方法。

您可能感兴趣的试卷

你可能感兴趣的试题

最新试题

随着环境的不断改变,一些颈和前肢长些的个体,能够吃到树上高处的叶子,在缺乏青草的时期,颈和前肢长的个体,在()中获胜,得以生存、繁衍。这样,环境对长颈鹿起了()作用,而这种作用是()的,它决定着生物进化的()。

题型:填空题

某种鱼背鳍前端的球状物内生活着发光细菌,细菌的养料是该种鱼的分泌物,细菌发光能够使这种鱼捕到更小的鱼。这种鱼和背鳍上的发光细菌的关系是()。细菌发光所需能量直接来源于()。小鱼游向发光处的反应叫做()。

题型:填空题

岩鸽蛋一端大,一端小,受到触动时多打转,少滚动,减少了摔破的危险,这对于它在悬岩上产卵是有利的,这种现象是()的结果,如果卵是圆形的,则在()中被淘汰。说明自然选择是定向的,它是通过()来实现的。

题型:填空题

东北虎和华南虎分别生活在我国的东北地区和华南地区,这两个地区之间的辽阔地带就起到了()

题型:单项选择题

一个蜂群内的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物学上称为()。

题型:填空题

生物进化的动力和决定生物进化方向的是()

题型:单项选择题

下列关节中,灵活性最大的是()。

题型:单项选择题

昆虫在体色上有差异,反映了生物具有()的特性。

题型:填空题

从某个种群随机抽出120个个体,测知基因型为BB、Bb和bb的个体分别为40、60和20个,则基因B和b频率依次是()

题型:单项选择题

达尔文进化论认为:生物的变异一般是()的,而()是定向的,生物的适应是()的结果,它是通过()来实现的。

题型:填空题