单项选择题在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进（）。
A.分化抑制的发展
B.条件抑制的发展
C.消退抑制的发展
D.外抑制的发展
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1.单项选择题运动技能形成的第二阶段是（），
A.自动化阶段
B.泛化阶段
C.分化阶段
D.巩固阶段
2.单项选择题长期目标与短期目标的结合最理想的是使用（）目标设置。
A.波浪型
B.阶梯型
C.直线型
D.曲线型
3.单项选择题团队目标设置的环节有目标确定环节、目标分解环节、目标执行环节、目标（）环节。
A.提出
B.确认
C.提取
D.检查
4.单项选择题体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。
A.发动
B.选择
C.强化
D.维持
5.单项选择题学生对一切新知识和新技能都感到新鲜，但没有把精力集中到学习和练习中，这种兴趣是（）。
A.乐趣
B.有趣
C.直接兴趣
D.物质兴趣
6.单项选择题在广泛兴趣的基础上，对某一类（项）体育运动（如球类运动）或体育运动的某一方面（如运动心理）有特别浓厚而稳定的兴趣是（）。
A.中心兴趣
B.核心兴趣
C.重点兴趣
D.唯一兴趣
7.单项选择题培养学生的运动兴趣必须首先由（）开始。
A.乐趣
B.直接兴趣
C.有趣
D.物质兴趣
8.单项选择题运动兴趣的发生以一定的（）为基础。
A.运动需要
B.运动爱好
C.运动诱因
D.技术基础
9.单项选择题（）是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围很不明确。
A.乐趣
B.广泛兴趣
C.有趣
D.直接兴趣
10.单项选择题对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是（）。
A.广泛兴趣
B.直接兴趣
C.中心兴趣
D.间接兴趣
