学习完古文《桃花源记》后教师布置作业，让学生对《桃花源记》一文进行总结，下列同学的分析有误的一项是（）。

请从第②③段中找出两个错别字，从第⑤段中找出一个病句，并改正。

随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书在语文教学中仍起着不可替代的作用。板书需要有高度的概括性，以下哪一项不符合概括性的要求（）。

选择其中一个教学目标，设计—个教学方案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

教学《木兰诗》时，教师提到“将军百战死，壮士十年归”出现了互文现象，为加深同学们对这一文言现象的认识，举出几个例子，以下哪一项不适合作为互文的例子（）。

新学期伊始，语文教师借秋景渐浓，顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词，下列学生回答不符合的是（）。

学习鲁迅《故乡》时，在讲解“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”时，为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式，教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中，不能作为例子使用的是（）。

请你对这篇习作进行评析。

在教学《送杜少府之任蜀州》时，教师介绍了一些有关送别诗的知识，下列说法不正确的是（）。

教学马致远的《天净沙·秋思》时，教师准备联系其他同时期作家的代表作，讲授元代文学在中国文学史中的突出地位，下列不合适的是（）。