A.可建立病因假说
B.需要的样本量较小
C.适用于罕见病研究
D.可得出因果关系的结论
E.可为进一步队列研究提供线索
你可能感兴趣的试题
A.人们可通过观察别人进行学习
B.人的行为都指向一个特定的目标
C.行为最终都能变为自我调节的行为
D.学习是一个内在过程,最终必然会改变行为
E.强化和惩罚对行为既有直接作用,也有间接作用
A.血糖值
B.同伴教育
C.患者的年龄
D.患者服药情况
E.患者饮食情况
A.知识是建立积极信念和态度的基础
B.知识和信念是行为产生的必要条件
C.具有积极的信念,才能主动形成健康行为
D.知识转化为行为的过程受多种因素影响
E.有了正确的知识和信念,行为必然会改变
A.不良行为转变率
B.健康教育覆盖率
C.卫生保健活动参与率
D.对某卫生保健行为的支持率
E.健康教育活动的自愿参加率
A.自我观察
B.靶行为的确认
C.设定行为完成标准
D.根据标准评估行为完成情况
E.自我奖赏
A.前瞻性研究
B.回顾性研究
C.相关性研究
D.实验性研究
E.类实验性研究
A.是社区卫生规划的资料来源
B.是司法工作的重要参考资料
C.是社区医学教学和研究的重要参考资料
D.是检查社区护理工作质量好坏的唯一依据
E.是社区卫生技术人员掌握居民健康状况的工具
A.筛查
B.现况研究
C.队列研究
D.生态学研究
E.病例对照研究
A.社区人群
B.健康
C.预防疾病
D.减少残障
E.维护社区的良好环境
A.萌芽阶段
B.被动发展阶段
C.主动发展阶段
D.自主发展阶段
E.巩固发展阶段
最新试题
关于知-信-行模式,描述错误的是()。
某护士从该院近3年的护理记录中随机抽取100份,分析护理记录中存在的缺陷,此种科研设计的类型为()。
出现于19世纪末,向地段居民提供医疗护理和预防保健服务,此期为()。
反映健康教育广度的指标是()。
在“S-O-A-P”描述中,“A”代表()。
在“S-O-A-P”描述中,“P”代表()。
出现于19世纪中期到末期,主要护理对象是贫困的人群,从事者多为志愿者,此期为()。
应用快速的检查方法,从人群中查出某病的可疑患者,该研究方法属于()。
生物性致病因子是()。
关于流行病学中的病例对照研究,描述错误的是()。