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A.商品的价值量决定的
B.生产商品的劳动时间决定的
C.商品生产者的个别劳动时间决定的
D.生产商品的社会必要劳动时间决定的
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请说出普通高中思想政治新课程的基本理念以及必修部分四个课程模块的名称。
货币的本质是一般等价物。
简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
你认为一份优秀的教案应包括哪些内容?你怎样编制一份优秀的教案?
下面是某高中思想政治老师对必修—《市场配置资源》一课的教学设计其中的一个环节:【教学过程】(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有针对性。(二)情境导入、展示目标教师活动:PPT图片展示,兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定:凡兰州市普通级牛肉面馆.大碗牛肉面售价不得超过二点五元,小碗与大碗差价为零点五元,违规者将严厉查处。此规定一出,立即引起了争议。(教师随机采访学生)假如你是市民.你有什么看法?假如你是牛肉面老板,你有什么看法?专家学者等会有不同的看法?学生活动:在图片情境中,学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平,进行分析思考画面所反映的问题.并且在更广泛的领域思考更多的类似问题,比较不同群体对兰州拉面的反映,使学生体会市场配置资源的重要性。设计意图:创设一个教学情境,让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境.使学生在体验中感悟问题。教师活动:展示本节课的学习目标,强调重难点。已经布置学生们课前预习了这部分,检查其预习情况解决疑惑。学生活动:在教师的指导下对照目标,理解学案的有关要求。请结合上述课例,分析说明上述案例属于哪种情境教学,情境教学需要注意什么问题。
张老师在教授《生活与哲学》中的《价值判断和价值选择》这一课时,播放了一些优秀中华儿女抗击侵略、报效祖国的视频,也播放了一些人抛家弃国、苟且偷生的视频,使同学们深深进入到民族危亡的情境中去并紧接着视频抛出本课相关问题,使该课获得圆满成功。问题:该课采取了怎样的教学方法,它有什么好处?
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》中的第二框。就全书来说,消费作为社会再生产的一个重要环节,与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构,因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义,也具有重要的思想教育意义和现实意义。基于上述内容和对教材的理解,请你设计本课的教学方法并说明理由。
根据以下材料编写一个教学设计。(要求写出教学目标、教学方法和教学过程)人民行使国家权力的机关我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”那么,在我们这个人口众多,地域辽阔的国家。人民如何行使国家权力呢?那就是:广大人民通过民主选举选出各级人大代表,由他们组成各级国家权力机关,代表人民统一行使国家权力,决定全国和各级地方的一切重大失误,并由权力机关产生行政、审判、检察等机关,具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法明确规定:“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”全国人民代表大会是最高国家权力机关。全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位,其它中央国家机关都由它产生,对它负责,并受它监督。全国人大常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。在全国人民代表大会闭会期间,全国人大的的部分职权由全国人大常委会行使,以便更好地发挥最高国家权力机关的作用。地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关,本行政区域内的一切重大问题,都由它讨论决定,并由它监督实施。它们与全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体系。 人民代表大会肩负着人民的重托人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员。我国各级人民代表大会的代表,由民主选举产生。全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员。地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。人大代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律规定的各项职权,参加行使国家权力。人大代表在自己参加的生产、工作和社会实践中,协助宪法和法律的实施,与人民群众保持密切联系,听取和反映人民群众的意见和要求,努力为人民服务、对人民负责,并接受人民监督。人大代表代表人民在国家权力机关参加行使国家权力,除审议各项议案、表决各项决定外,还享有提案权和质询权。提案权是指人大代表有权依照法律规定的程序,向人民代表大会提出议案。质询权是指人大代表有权依照法律规定的程序,对政府等机关的工作提出质问并要求答复。
材料一:新课程改革的理念:“一切为了每位学生的发展”。材料二:新课程下的高中思想政治课教学是以当代社会发展和高中学生成长的需要为出发点,具有时代感、针对性、实效性和主动性的特点,使学生全面掌握高中思想政治课的基础知识与基本技能和成为学会学习、学会做人和形成正确的世界观、人生观和价值观的过程。通过上述两个材料,试从高中思想政治学科出发,说明树立“以学生发展为本”的教学理念的必要性。
思想政治课程的人力资源包括思想政治课教师、学生、家长及其他社会各界人士,其中最重要的人力资源是()。