A.过程学习的成长记录袋评价
B.考试评价
C.定性评价
D.课后学习的表现性评价
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A.按照评价分析方法的不同
B.按照评价基准的不同
C.按照评价功能的不同
D.按照评价主体的不同
A.是否重视学生主动参与课堂学习
B.能否培养学生的创新能力
C.是否能够取得良好的成绩
D.是否保持一种有效地互动
A.过程学习的成长记录袋评价
B.考试评价
C.定性评价
D.课后学习的表现性评价
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②⑤
A.终结性评价
B.形成性评价
C.定量评价
D.考试评价
A.课后学习的表现性评价
B.观察法评价
C.成长记录袋评价
D.考试评价
A.自我提问法
B.交流对话法
C.案例研究法
D.成长记录袋法
最新试题
新课程中开展对教师教学的评价,突出了下列除哪项之外的标准?()
材料一:“掌声的频繁”在某公开课上,某学科教师经常向班内的学生提问,学生也作了相应的回答,教师在每位学生作答完毕后总是说:“你真聪明”“你真棒”“我们一起来鼓励一下”,然后,其他同学机械地拍拍手,齐声喊到:“棒、棒、你真棒!”一节课下来,这样的“掌声”“喊声”不绝于耳。材料二:“握手的力量”尹老师班内有一名留级女生,学习困难,经常受到批评,精神压力大,每天总是用怯生生的目光注视着教师。一天,她的字写得特别认真,尹老师面带笑容地说:“来,握握手,祝贺你取得进步。”放学后,她跑回家,兴奋地告诉妈妈:“今天老师和我握手了,我敢和老师说话了。”从此以后,孩子的目光不再躲避老师,每天有说有笑,学习也变得主动了分析比较以上两个材料,材料一中对学生评价存在什么问题?你认为应如何改进?
下列关于教学反思的说法正确的是()。
下列不属于学生学业形成性评价的是()。
思想政治课学期期末以百分制测验的方式开展教学评价属于()。
为改变对教师的评价方式,突出学生主体地位,真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格,让学生对教师的教育教学行为逐条审核,逐项打分,以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求,美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。
下列哪项不属于教学反思常用的方法?()
下列属于思想政治课教学反思的重点的有()。①反思成功之处②反思失误之处③反思学生见解④反思学生的问题和建议⑤反思教学形式是否时髦
下列哪一项不属于教学反思常用的方式?()
激励性的随机评价——“没想好,不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答,你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好,你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”……以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言,请分析这些评语是否恰到好处,并分别评价这两组评语。