A.指导作用
B.激励作用
C.限制作用
D.评价教学的作用
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A.研究一探讨法
B.发现学习
C.暗示教学法
D.范例教学法
A.讲述法
B.讲解法
C.讲演法
D.谈话法
A.①②③
B.④⑤⑥
C.⑦⑧⑨
D.①③⑦
A.①②③④
B.①②④③
C.①④③②
D.②①③④
A.教学科目
B.教学进程
C.教学目的、内容和范围
D.前三项都包括
A.自主学习
B.“填鸭式”教学
C.启发式教学
D.研究性教学
A.学生的全面发展
B.以学生发展为本
C.研究性学习
D.素质教育
A.教学问题
B.教师问题
C.升学问题
D.课程问题
A.自主性
B.探究性
C.合作性
D.以上都对
A.知道
B.理解
C.独立操作
D.经历尝试
最新试题
下列属于体验性学习目标水平的行为动词是()。
()是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。
在课上,教师不仅描述化学事实,而且对化学事实进行深入分析和论证,从而得出科学的结论。这种方法是()。
新课程改革提倡师生新关系,新课程改革中具有现代师生关系的模式是()。
教育改革的核心问题是()。
中学化学教学中对知识与技能目标的要求分为四个层次,从低到高分别是()。①了解②运用③掌握④理解
下列关于化学教材说法错误的是()。
在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程,课程在学校教育中处于核心地位,教育改革的关键、突破口为()。
教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的课程改革核心理念是()。
教师提供课题和材料,引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结果的方法属于()。