问答题

已知,
(1)求tan2α的值:
(2)求β。


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4.问答题

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最新试题

为什么在数学教学中要贯彻理论与实际相结合的原则?

题型:问答题

在某次海军演习中,已知甲驱逐舰在航母的南偏东15°方向且与航母的距离为12海里,乙护卫舰在甲驱逐舰的正西方向,若测得乙护卫舰在航母的南偏西45°方向,则甲驱逐舰与乙护卫舰的距离为()海里。

题型:填空题

高中"随机抽样"设定的教学目标如下:①通过对具体的案例分析,逐步学会从现实生活中提出具有一定价值的统计问题;②结合具体的实际问题情境,理解随机抽样的必要性和重要性;③以问题链的形式深刻理解样本的代表性。完成下列任务:(1)根据教学目标①,设计至少两个问题,并说明设计意图;(2)根据教学目标②,给出至少两个实例,并说明设计意图;(3)根据教学目标③,设计问题链(至少包含两个问题),并说明设计意图;(4)相对义务教育阶段的统计教学,本节课的教学重点是什么?(5)作为高中阶段的起始课,其难点是什么?(6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响?

题型:问答题

,(1)求An;(2)求(A+2E)n。

题型:问答题

已知函数。(1)当时,求函数f(x)在[-2,2]上的最大值、最小值;(2)令,若g(x)在上单调递增,求实数a的取值范围。

题型:问答题

高中"集合与函数概念实习作业"设定的教学目标如下:①了解函数概念的形成、发展的历史以及在这个过程中起重大作用的历史事件和人物;②体验合作学习的方式,通过合作学习品尝分享获得知识的快乐;③在合作形式的小组学习活动中培养学生的领导意识、社会实践技能和民主价值观。完成下列任务:(1)根据教学目标,设计一个合理的课堂准备;(2)确定本节课的教学重点和难点;(3)给出本节课的教学过程。

题型:问答题

案例:某教师在对基本初等函数进行教学时,给学生出了如下一道练习题:问题:(1)指出该生解题过程中的错误,分析其错误原因;(2)给出你的正确解答;(3)指出你在解题时运用的数学思想方法。

题型:问答题

设f(x),g(x)在[0,1]上的导数连续,且f(0)=0,f′(x)≥0,g′(x)≥0。证明:对任何a∈[O,1],有

题型:问答题

案例:阅读下列两位教师的教学过程。教师甲的教学过程:师:在一个风雨交加的夜里,从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障。这是一条10km长的线路,如何迅速查出故障所在?如果沿着线路一小段一小段查找,困难很多。每查一个点要爬一次10km长的电线杆子,大约有200多根电线杆子呢。想一想,维修线路的工人师傅怎样工作最合理?生1:直接一个个电线杆去寻找。生2:先找中点,缩小范围,再找剩下来一半的中点。师:生2的方法是不是对呢?我们一起来考虑一下。如图,维修工人首先从中点C查,用随身带的话机向两个端点测试时,发现AC段正常,断定故障在BC段,再到BC段中点D,这次发现BD段正常,可见故障在CD段,再到CD中点E来查。每查一次,可以把待查的线路长度缩减一半,如此查下去,不用几次,就能把故障点锁定在一两根电线杆附近。师:我们可以用一个动态过程来展示一下(展示多媒体课件)。在一条线段上找某个特定点,可以通过取中点的方法逐步缩小特定点所在的范围(即二分法思想)。教师乙的教学过程:师:大家都看过李咏主持的《幸运52》吧,今天咱也试一回(出示游戏:看商品、猜价格)。生:积极参与游戏,课堂气氛活跃。师:竞猜中,"高了"、"低了"的含义是什么?如何确定价格的最可能的范围?生:主持人"高了、低了"的回答是判断价格所在区间的依据。师:如何才能更快的猜中商品的预定价格?生:回答各异。老师由此引导学生说出"二分法"的思想,并向同学们引出二分法的概念。问题:(1)分析两种情景引入的特点。(2)结合案例,说明为什么要学习用二分法求方程的近似解。

题型:问答题

请简要描述数学应用意识及推理能力的主要表现。

题型:问答题