A.内容效度
B.准则效度
C.目标效度
D.构念效度
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.实地实验
B.实验室实验
C.双盲实验
D.标准实验
A.对同一批对象随时间推移而发展变化的研究
B.对具有同一特征的人群随时间推移而发展变化的研究
C.对较大规模的调查总体随时间推移而发展变化的研究
D.在调查现状时,请调查者回想其过去的态度和行为,以了解他们态度和行为的变化
A.抽样调查比普查更科学
B.抽样调查的调查对象数目比普查少
C.抽样调查方式比普查更灵活
D.抽样调查的调查时间比普查短
A.异众比率
B.四分位差
C.标准差
D.中位数
A.历史文献分析
B.内容分析
C.二次分析
D.现存统计资料分析
A.问题含糊
B.问题带倾向性
C.问题与答案不协调
D.概念抽象
A.直陈主题式标题
B.结论展示式标题
C.反问疑问式标题
D.复合结构型标题
A.实地笔记
B.个人笔记
C.方法笔记
D.理论笔记
A.提问式标题
B.双标题
C.问答式标题
D.判断式标题
A.宏观研究和微观研究
B.理论性调查研究和应用性调查研究
C.普遍调查和抽样调查
D.统计调查与实地研究
最新试题
文献回顾对于一项具体的社会研究所具有的作用体现在哪些方面?
定性研究报告的写作强调故事性、描述的流畅性,报告者就是“讲故事的人”。
定性研究在研究结果的表达方式、在研究报告的写作上有统一固定的格式。
概括性涉及的两个方面,一是实地研究者所研究的一个或少数几个对象是否能代表这些对象所来自的总体的问题,二是我们所研究的一个或少数几个对象是否能代表其他同类对象的问题。
总述总议式
个案研究通过对事物进行深入的洞察,能够获得非常丰富、生动、具体、详细的资料,能够较好地反映出事物或事件发生、发展及变化的过程,而且能为后来较大的总体研究提供理论假设。
与定量资料相比,定性资料写的过于规范化。
所谓定性研究与定量研究的结合问题,只是二者在方法论和方法层面的结合问题,而不是认识论和理论视角层面的结合问题。
意义的建构者
简述配对方法与随机指派方法的区别。