A.要帮助孩子精心选择艺术作品
B.加强孩子自制力的培养
C.对孩子看电视要适当节制
D.对孩子的艺术欣赏要加以指导

A.兴趣是陶冶情操的媒介
B.兴趣可以激发学习的潜力
C.兴趣是走向成功的动力

A.高强度的学习使孩子压力过大，导致厌学
B.自己没有选择和做主的权利，被动学习或做事，养成孩子不思进取的惰性心理
C.本来对某一领域有兴趣的，因为家长的强行逼迫，过多要求，反而失去兴趣，易产生逆反心理
D.孩子在从众的环境下失去行为准则，失去判断力，没有主见，不会思考；缺乏自我审视、自我衡量的意识；缺乏创新意识，人云亦云

A.通过学习，父母是否能自我改变：转变教育观念，更新评价孩子标准的人才观，建立新型亲子关系的亲子观，转变教育行为和态度的教育观
B.家庭成员之间和谐的人际关系建立，夫妻之间和亲子之间双向沟通与交流讨论
C.家长对孩子在学习碰到困难、遇到挫折时对孩子的欣赏、鼓励和情感支持
D.家长有能力辅导孩子写作业
E.家长能合理配置时间，每天每周能有共同时间，与家人共同活动和共同分享交流

A.比较
B.唠叨
C.粗暴
D.抱怨

A.认知障碍
B.情感障碍
C.交往障碍
D.人格障碍
E.能力障碍

A.自我激励
B.自我认识
C.自我评价
D.自我肯定
E.自我反省

A.训练必须是反复训练
B.训练必须是劳逸结合
C.训练必须是严格训练
D.训练必须是残酷的训练

A.隔代溺爱严重
B.容易放任自流
C.孩子较孤独
D.父母有分歧，孩子遭罪
E.矛盾多
F.易形成“代沟”

A.最低级的是孩子经常离家出走
B.第二级的是孩子品德偏差严重
C.第三级的是孩子实施自杀行为
D.第四级的是孩子杀他甚至父母
E.第五级别是孩子由杀一人到几人