在评价幼儿语言发展时更多的应该考虑幼儿习得的语言能力，而不是学习品质。

幼儿口头语言能力观察要点中的词汇包括（）

下列选项中哪两个是器械操控能力的观察要点（）

（）是幼儿与周围世界互动的驱动力，是促进幼儿产生强烈求知欲、直接推动幼儿主动学习的内部动力。

教师在观察幼儿使用与理解词汇的情况时，注意倾听并记录幼儿的言语，包括当时的情境、幼儿正在做什么、说了什么？说话的对象是谁、在场的成人和同伴，有谁等信息，幼儿词汇量的特点受其所在家庭和社区的极大影响，观察是为了帮助教师获得对幼儿的全面认识，而不是评判幼儿的好坏。

幼儿身体重心较成人偏高是由他们的头部与躯干的比例所决定的，一般来说重心位置高低与稳定性成正比。

从行为表征来看，建构游戏的表征主要经历（）三个阶段。

在对幼儿的美术能力进行观察与评价时，只需要关注幼儿的艺术创作结果。

幼儿身体控制能力的观察要点是稳定性和方向性。

音乐教育对于幼儿发展的意义为促进幼儿感知和认识，是客观世界的需要，是一种数学启蒙。