A、托幼园所中进行
B、中小学进行
C、家庭中进行
D、街道或居委会的基层社会中进行
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A、时间在1~4分钟左右
B、时间在5~10分钟左右
C、时间在11~15分钟左右
D、时间在16~20分钟左右
A、家庭教育的率先性
B、家庭影响的潜移默化
C、家庭交往的密切性
D、父母对子女影响的深刻性
A、2个月婴儿
B、3个月婴儿
C、6个月婴儿
D、12个月婴儿
A、学习活动
B、教学活动
C、游戏活动
D、探索活动
A、运用语言和启发思考结合起来
B、儿童的活动结合起来
C、教师的指导结合起来
D、儿童的个别活动结合起来
A、分解示范
B、完整示范
C、部分示范
D、不同方向示范
A、预见儿童发展的阶段
B、预见教育发展的趋势
C、预见教育活动的结果
D、预见社会新的要求
A、陶行知
B、张雪门
C、陈鹤琴
D、张宗麟
A、主体性儿童观
B、现代儿童观
C、人本位儿童观
D、社会本位儿童观
A、教育内容
B、教育目的
C、教具与器材
D、环境
最新试题
加德纳把人的智力分为()、音乐—节奏智力、人际智力、内省智力、自然观察智力、存在智力。
在赫尔巴特看来,儿童发展要经历以下()不同阶段,他认为由于早期年龄阶段儿童具有巨大的敏感性和易兴奋性,所以3岁前儿童的智育很重要。
学前儿童美育是指根据幼儿的身心发展特点,使幼儿产生对美的兴趣,培养其美感,发展幼儿审美能力,引导幼儿()的教育过程。
杜威所提出的现代教育“三中心”——()至今仍对学前教育的理论与实践产生重要影响。
学前教育作为人类社会教育活动的一部分,由()几个基本要素及其有机联系构成。
《幼儿园工作规程》(2016)中的保教目标是()。
杜威主要著作有()等。
儿童的道德发展与其()等方面都有着密切的联系。
学前教育概论的相邻学科有()。
无论是从科学的定义还是从分类来看,学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学,也不是形式科学,而是融合了()等诸多属性的一门综合性社会科学。