A.幼儿期
B.儿童期
C.青春期
D.中年期
E.老年期
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A.加强社区领导
B.建立组织网络
C.开展人员培训
D.开发利用社区资源
E.进行社会动员
A.健康教育对象是社区人群
B.要求政府采取行政措施进行干预
C.引导社区居民养成有益于健康的行为和生活方式
D.是有组织、有计划、有评价的活动
E.是初级卫生保健的集中体现
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
A.有关糖尿病知识的变化
B.有关糖尿病态度的变化
C.自测血糖技能的变化
D.饮食行为的变化
E.血糖控制率的变化
A.信念交流类
B.技能培训类
C.组织方法类
D.社会策略
E.环境策略
A.社会策略
B.环境策略
C.信息交流
D.技能培训
E.组织方法
A.环境策略
B.社会策略
C.健康教育策略
D.监测评价策略
E.行为干预策略
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.近期效果评价
E.远期效果评价
A.目标原则
B.整体性原则
C.前瞻性原则
D.回顾性原则
E.参与性原则
A.干预活动参与率
B.健康教育节目收视率
C.健康行为形成率
D.目标人群劳动生产率
E.发病率
最新试题
在社区慢性病健康教育过程中,从传播效果的层次看属于健康信念认同的是()
健康影响因素评价常用指标有()
健康教育按业务技术或责任可分为()
为降低5岁以下儿童死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是()
吸烟的行为干预的起始阶段是()
依据危险因素的可干预性排序主要包括()
多数老年人认为合理膳食、适度运动很有必要,但不知道如何合理膳食、运动没有场所,则应重点考虑()
人生三阶段中,人生保护阶段针对的是()
适用于启发式教育方法的人群是()
教育策略的制定要紧紧围绕目标人群的特征及预期达到的目标,理想的教育策略应该包括哪几方面()