正确选择直观教具与方法，直观与讲解相结合，充分利用言语直观
启发性原则，循序渐进原则，直观性原则，巩固性原则，因材施教原则，理论联系实际原则
激发学生学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识
间接经验和直接经验相结合，掌握知识和培养智力统一，教学过程中知、行、意相统一，教师主导作用与学生能动性相结合
学习基础文化知识，培养各种基本能力，养成和发展情感，态度和价值观
课程结构日趋合理化，课程内容日趋综合化，课程形式日趋多样化
课程目标三级化管理，课程综合化趋势，稳定加强基础教育的趋势，课程个性化和多样化，以学生发展为本
课程功能转变，课程结构改革，课程内容改革，课程实施改革，课程评价改革，课程管理改革
教学内容陈旧、落后，教学管理僵化，教学结构不合理
课程本身的特点，教师的特征，学生的特点，校外环境
安排课程表，分析教学内容，分析学生特点，选择并确定教学模式，组织教学活动，评价教学活动的过程和结果
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