“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系，自18世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。

教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

简述教师如何才能做到依法执教。

教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。

学生有基本的权利和义务，我们必须树立正确的学生观。

教师职业的最大特点是职业角色的多样化。

我国社会发展到了封建社会，教育的一个重要特点是“学在官府”、“以吏为师”。

校外活动和学校教育活动一样，都具有周密的计划性和组织性。

简述教师对学生合法权益的保护责任有哪些。

《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受“规定年限的义务教育”。