在规划与设计每项培训活动前，由培训组织部门组织者采用各种技术方法，对各相关组...

单项选择题健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。在规划与设计每项培训活动前，由培训组织部门组织者采用各种技术方法，对各相关组织及成员新定目标等进行分析，确定是否需要培训等一种活动过程是（）

A.培训评估
B.知识评估
C.需求评估
D.目标评估
E.组织评估

1.单项选择题在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。需要技术信息和人际交流及咨询技术的培训，以便能够提高质量的健康教育，协助目标人群理解信息，改变态度和信念，采纳健康行为的人群是（）

A.一级目标
B.二级目标
C.三级目标
D.四级目标
E.一般目标

2.单项选择题在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。需要适宜的教育性材料，用以辅助他们与服务对象间交流，帮助他们能够与目标人群更好交流的人群是（）

A.一级目标
B.二级目标
C.三级目标
D.四级目标
E.一般目标

3.单项选择题在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。在接受信息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为，即对传播活动最终检验的人群是（）

A.一级目标
B.二级目标
C.三级目标
D.四级目标
E.一般目标

4.单项选择题在定性调查中，研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题，并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论，探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。调查员和调查对象以一对一的面对面方式讨论，通过两者之间的直接对话来获得符合研究目的资料的方法是（）

A.个人访谈法
B.双人访谈法
C.深入访谈法
D.面对面访谈法
E.直接访谈法

5.单项选择题在定性调查中，研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题，并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论，探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。研究者通过调查对象所处环境的现场观察，获得有关研究内容的第一手资料是（）

A.调查法
B.观察法
C.访谈法
D.座谈法
E.现场调查法

6.单项选择题在定性调查中，研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题，并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论，探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。从某一特定目标人群中选择数人组成小组，在主持人的引导下，其成员就某一研究议题深入交换意见的一种定性研究方法是（）

A.专题小组讨论
B.小组讨论
C.群体小组讨论
D.专题讨论
E.专题目标人群讨论

7.单项选择题在抽样调查设计中，通常情况下，采用随机化抽样获得样本调查对象。目前常用随机抽样方法有五种。从总体中随机抽取若干组群，对群组内所有单位进行调查的抽样方法是（）

A.分层抽样
B.系统抽样
C.单纯随机抽样
D.整群抽样
E.多级抽样

8.单项选择题在抽样调查设计中，通常情况下，采用随机化抽样获得样本调查对象。目前常用随机抽样方法有五种。先按某种影响因素或总体某些特征，将总体分为若干类型，再从中抽取一定数量的观察单位组成的样本是（）

A.分层抽样
B.系统抽样
C.单纯随机抽样
D.整群抽样
E.多级抽样

9.单项选择题在抽样调查设计中，通常情况下，采用随机化抽样获得样本调查对象。目前常用随机抽样方法有五种。从总体中按照一定比例或一定间隔抽取若干单位，构成样本的抽样是（）

A.分层抽样
B.系统抽样
C.单纯随机抽样
D.整群抽样
E.多级抽样

10.单项选择题在抽样调查设计中，通常情况下，采用随机化抽样获得样本调查对象。目前常用随机抽样方法有五种。按照一定技术程序，以同等概率，随机抽取若干单位，构成所需样本的抽样方法是（）

A.分层抽样
B.系统抽样
C.单纯随机抽样
D.整群抽样
E.多级抽样