单项选择题教学目标要求是知识、能力与()的有机统一。
A.思想
B.艺术
C.品质
D.情感
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1.单项选择题进行“空间与图形”教学实施,一定要遵循()原则,使教学活动变成一个在教师引导下,学生主动进行观察、操作、实验、探索、合情推理的富有个性的过程。
A.过程性
B.通俗性
C.人文性
D.操作性
2.单项选择题为了实现实际问题数学化、生活化的过程,“数与代数”的教学必将强调与现实世界的联系,通过(),使学生体会用数和符号表示及交流的作用,感受数学与自然、社会及其他学科的密切联系。
A.创设丰富的问题情境和活动
B.学生大量的练习
C.教师的详细讲解
D.例题讲解
3.单项选择题在教学设计的过程中,学习情境的设计对(),提高学生的兴趣,启发学生的思考是非常重要的。
A.复习旧知识
B.端正学生学习态度
C.吸引学生的注意
D.提高教师威信
4.单项选择题教学设计特别要对教学目标、教学内容、教学形式、教学过程、()等都作一个可供用来进行教学实施的行动方案。
A.教学评价
B.教学反思
C.练习方式
D.教学预期效果
8.问答题如何把握“统计与概率”教学中的“度”?
最新试题
在小学、特别是低年级的数学学习中,由于概念积累不多,认知水平又低,所以他们对数学概念的学习较多的是按()的方式进行。
题型:单项选择题
反映一个测验达到既定目标的成功程度是该测验的()。
题型:单项选择题
选拔性考试属于目标参照测验。
题型:判断题
小学生在解答水桶的表面积时,计算了两个底面的面积,这说明了小学生()。
题型:单项选择题
在量与计量中,5.6千克称为()。
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为了巩固所获得的新概念,首先需要记忆,记忆包括()。
题型:多项选择题
小学数学评价功能一般包括()。
题型:多项选择题
各年龄儿童所能掌握的数概念,大致有一定的深度和广度。一般说,()岁儿童一般对小数和分数概念能够基本掌握,或较好地掌握。
题型:单项选择题
根据语言文字和符号的表述画出图形是教师的画图基本功之一。
题型:判断题
数学证明之前构想数学命题的思维过程称为()。
题型:单项选择题