多项选择题教师有效运用()等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。
A.作品分析
B.观察
C.谈话
D.家园联系
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1.多项选择题在实施教育活动中,要提供更多的()的机会,支持和促进幼儿主动学习。
A.操作探索
B.观察讲述
C.交流合作
D.表达表现
2.多项选择题教育活动的设计和实施中体现(),灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
A.趣味性
B.综合性
C.灵活性
D.生活化
3.多项选择题了解幼儿的基本方法有:()
A.观察
B.谈话
C.记录
D.和家长交流
4.多项选择题作为幼儿教师终身学习的内容有:()
A.学习先进学前教育理论
B.了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法
C.优化知识结构,提高文化素养
D.具有终身学习与持续发展的意识和能力
5.单项选择题教师忽视幼儿(),单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
A.学习品质培养
B.健康习惯培养
C.良好行为习惯培养
6.单项选择题幼儿在活动过程中表现出的()是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
A.专注和坚持
B.良好的情感态度
C.积极态度和良好行为倾向
7.单项选择题幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视()的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活。
A.游戏和学习
B.游戏和生活
C.幼儿生活经验
8.单项选择题教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照()到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
A.自身的速度和方式
B.年龄目标
C.各年段期望
9.单项选择题儿童的发展是一个整体,要注重()的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
A.领域之间、学习之间
B.领域之间、目标之间
C.目标之间、年龄之间
10.单项选择题《指南》目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了(),指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A.合理要求
B.达标期望
C.合理期望
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