A.早期
B.中期
C.晚期
D.初期
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A.家庭
B.学校
C.社会
D.社区
A.认知和语言能力
B.行为能力
C.交往能力
D.表达能力
A.一种教育形式
B.多种教育形式
C.各种教育形式
D.智能教育与体能教育
A.比较笼统
B.不精确
C.比较精确
A.家庭心理教育
B.学校心理教育
C.社会心理教育
D.自我心理教育
A.造成孩子不自信
B.造成孩子不听话
C.造成孩子控制欲强
D.造成孩子不良心理
A.改变教养方式
B.改变家长沟通方式
C.改善师生关系
D.严格管教孩子
E.提高孩子对自身成长的认识
A.日常生活中
B.刻意教育中
C.家长的榜样作用上
D.家庭环境上
A.焦虑
B.担忧
C.敏感
D.恐惧
A.生存权
B.发展权
C.受保护权
D.知情权
E.参与权
最新试题
婴儿出生后,在探索和认识世界的同时,也逐渐发展出与人的社会关系,开始了()的进程。
依恋遭到破坏后,会带来()上的痛苦。
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在做儿童行为的实际控制试验时,斯金纳为自己女儿设计了()
家庭结构的多元化中,两个人结婚以后不要孩子,就两个人居住的家庭被称为()
南南是个刚出生的婴儿,妈妈发现她时不时地就会仰头、挺身、双臂伸直、手指张开,然后弯身收臂,紧贴胸前,作搂抱状,南南的这种情况一般称之为()
分辨理解是非、善恶属于()
颜色视觉出生后即发生,()时达到成人水平,此时喜欢纯正的颜色。
在社会学和人类学中,统一用“△”这个符号代表()
()的婴儿用摇晃身体、用嘴咬东西等策略来回避引起不愉快的人和事物。