中世纪，一些在商业城镇发展起来的世俗学校，特别是在意大利的城市里建立的学校具有几乎完全世俗化特征和实用化目的的教学特征。这反映了中世纪大学（）

二战后，美国通过（）加强了对欧洲的经济援助。

有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（）

他鉴于凯撒被刺的教训和罗马人极端憎恨君主制的实际，坚持为他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的称号，而自称为“元首”，即首席长老和国家第一公民，公元前27年，屋大维在元老院的隆重会议上演出了最后一幕。“元首”的实质是（）

19世纪，恩格斯在观察英国工人阶级的状况所作的报告中写到：工资较多的工人，饭桌上每天都有肉；如果挣钱较少，面包和土豆就要吃多一点；在工资最低的工人中，土豆就成了唯一食物。食物供应（）

年代轴有助于我们梳理历史发展的线索，下列历史年代轴反映的学习主题是（）

全世界对城市区佛兰德斯羊毛的需求量增长极快，不得不从英国等其他地方进口羊毛，其纺织业代表当时最先进的制造产业。这一发展趋势将给当时欧洲发展带来（）①为城市人们提供更多就业机会②助推西欧教育与学术出现了新气象③城市取得了更多的自由与特权④推动行业分化，出现早期资产阶级

“欧洲苏醒了，沐浴在明媚的阳光之下，开始重新思考。在经历长时间的停息之后，人类再次迈出前进的步伐”，这反映了（）

马克思坚信资本主义因不可调和的因素将被一种新型的社会主义社会代替。这一论断的依据是（）

“各种不同形态的动植物种类不是固定不变的，……是共同的原始起源的自然结果”。这一观点源于（）