某历史小组在讨论时，内容涉及手工工场逐渐转向集中、雇佣劳动关系不断扩大、富裕农民和市民阶层政治权利不断扩大。由此判断，他们讨论的主题是（）

中世纪，一些在商业城镇发展起来的世俗学校，特别是在意大利的城市里建立的学校具有几乎完全世俗化特征和实用化目的的教学特征。这反映了中世纪大学（）

他鉴于凯撒被刺的教训和罗马人极端憎恨君主制的实际，坚持为他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的称号，而自称为“元首”，即首席长老和国家第一公民，公元前27年，屋大维在元老院的隆重会议上演出了最后一幕。“元首”的实质是（）

东亚是落后国家和地区追赶型工业化和现代化的典型，也是西化的结果。

阅读“走向近代”结构简图（如图），示意图中空格为（）

一战后巴黎和会上，威尔逊提出（）主张，保证国际的和平与安全。

马克思坚信资本主义因不可调和的因素将被一种新型的社会主义社会代替。这一论断的依据是（）

从《权利法案》摘选内容（图）中可推导的信息是（）

年代轴有助于我们梳理历史发展的线索，下列历史年代轴反映的学习主题是（）

驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿拉伯人留下的足迹，至今依旧令世人向往探寻。下列关于这个民族的说法，正确的是（）