A.对可能发生事物的思考
B.提前计划性思维
C.运用假设检验进行思维
D.元思维
E.超常规则思维
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A.学会使用工具书
B.学会使用辅助材料
C.学会阅读
D.学会复习
A.光线充足
B.桌椅比例合适
C.书写姿势正确
D.舒服就行
A.合理安排家庭生活作息时间,保证儿童正常顺利地学习
B.培养儿童良好的学习习惯,正确对待孩子的学习成绩
C.注重孩子良好生活习惯的培养
D.随心所欲
A.教养方式
B.气质特点
C.认知技能
D.面部吸引力
E.行为因素
A.运用各种实物来完成活动的阶段
B.有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段
C.只靠内部言语参加而在脑子里完成活动的阶段
D.智力活动过程的简约化阶段
A.为了满足认知需要
B.为了满足发展需要
C.为了满足报答父母或社会的需要
D.为了竞争求胜的需要
A.先想后说
B.先想后写
C.先想后做
D.先写后想
A.准备阶段
B.过渡阶段
C.独立写作阶段
D.升华阶段
A.口头言语
B.书面言语
C.内部言语
D.外部言语
A.深刻性
B.丰富性
C.系统性
D.戏剧性
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下列不属于抗逆力的类型的是()
()是指能够灵活应对外部环境变化,具有及时化解由风险引起的家庭成员间紧张关系的能力,对于风险带来的冲击持开放乐观态度。
家庭生命周期理论中提到的“青少年”生命阶段,父母的任务不包括()
一个健康的家庭意味着家庭对外有()
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根据布朗芬布伦纳环境系统划分,家庭和学校属于()
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“孩子在家庭中压倒一切,爸爸妈妈什么都要听孩子的。“这样的事会在()家庭看到。