A.人才观
B.亲子观
C.儿童观
D.教子观
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A.溺爱型
B.否定型
C.放任型
D.干涉型
A.自然素质
B.社会素质
C.自身素质
D.综合素质
A.教育子女树立正确的理想信念,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备
B.培养子女良好的道德品质和文明行为,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系
C.培育子女的劳动意识、科学精神和法制观念,帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力
D.确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康全面发展
A.天然的不可转移性
B.角色的持续性
C.父母角色与子女角色的对偶性
D.对子女影响的深刻性
A.耐心细心
B.幽默宽容
C.及时纠正
D.赞赏教育
A.要给孩子真正的爱
B.要给孩子锻炼的机会
C.要多给孩子鼓励
D.要营造良好的家庭环境
A.游戏引智法
B.演示与操作法
C.提示法
D.对比法
A.大运动
B.精细动作
C.语言
D.适应性行为
E.个人——社会行为
A.思维具体性明显,概括能力低下
B.思维目的性不明,刻板性强
C.思维缺乏批判性,调节作用弱
D.智力超群
A.学习中注意力一贯涣散
B.反应迟钝
C.观察力薄弱
D.记忆力、理解力极差
最新试题
“人与人之间应该互相尊重,这样才显出我们被群体接受,并感到安全。所以我们每天早上见面时都互道早安。”这段话中的信念是什么()
家庭生命周期理论中提到的“青少年”生命阶段,父母的任务不包括()
自我分化程度()的个体是情绪成熟的人,他们既有强烈的情感体验和主动性、自发性,又能够独立地思考、感觉和采取行动。
下列不属于抗逆力的类型的是()
在信念系统中,信念是()
()是指具有应变能力,自信,自强,在环境变化时能够重新定位自我,进行个人目标的重建。
父母教育方式的作用不包括()
根据布朗芬布伦纳环境系统划分,家庭和学校属于()
根据布朗芬布伦纳环境系统的划分,环境系统可以划分为()
在信念系统中,BVR的外壳是(),它是BVR的表征。