A.学会学习
B.学会交往
C.学会做人
D.学会做事
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A.双赢模式
B.行为影响
C.改变自己
D.接受现实
A.对不可接受行为的描述
B.父母的感受(或父母体验到的感觉)
C.不可接受行为对父母造成的切实具体的影响
D.孩子必须改正
A.孩子产生抵触情绪,拒绝改变自己的行为
B.孩子感觉父母认为自己不聪明
C.孩子感觉父母不考虑自己的需求
D.孩子感到内疚
A.试图直接改变孩子
B.试图改变环境
C.试图改变自己
D.运用权威解决问题
A.交流由家长发起
B.家长是信息发出者
C.家长是影响者
D.家长想帮助自己
A.交流由孩子发起
B.家长是倾听者
C.家长是顾问
D.家长比较被动
A.隐私权
B.夫妻共处及与朋友交往权
C.免受家庭暴力及获得安全感权
D.个人空间权
A.高估
B.低估
C.增添
D.省略
A.化解不良情绪
B.减轻对负面感受的恐惧
C.产生更强烈的关怀感受
D.孩子会开始倾听父母
A.真诚
B.接纳
C.同理心
D.主动
最新试题
胎儿期(8-40周)是孕期发育最后一个阶段,也是发育过程中最长的一个阶段,这一时期出现会出现一个重要的发育特征,被表现为胎动和反射活动两种类型,这个发育特征就是()
幼儿遵从良心式原则,避免自我责备,是科尔伯格道德发展的()阶段。
能够去中心化是在心理发展的()
婴儿掌握客体永久性是在()
婴儿的情绪表达有助于他们与看护者进行交流并建立起情感纽带,婴儿和父母交往时最明显的情绪表达是(),这也是婴儿情绪交流的最初形式。
自我意识的第一飞速发展期是在()
糖宝是个8个月大的婴儿,妈妈说她的生活习惯没有规律可循,抚养她的过程很辛苦困难,如果她哭了,就会特别难以安抚好,按照妈妈的描述糖宝属于()的婴儿。
心理理论是一种()而非理论。
()的婴儿用摇晃身体、用嘴咬东西等策略来回避引起不愉快的人和事物。
幼儿知道过去、现在、未来性别保持不变,是性别概念的()特性。