A.增加室内CO2浓度
B.增大室内昼夜温差
C.增加光照强度
D.采用绿色玻璃盖顶
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叶绿素主要吸收（）
①红光
②绿光
③蓝紫光
④黄光
A.②
B.①③
C.③④
D.①②③④
A.胡萝卜素与叶黄素
B.叶黄素与叶绿素a
C.叶绿素a与叶绿素b
D.叶绿素b与胡萝卜素
家庭养花，一次施肥过浓，引起花卉萎蔫，可采取的措施是（）
①加强光照
②改善空气流通
③适当浇灌清水
④更换盆中泥土
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
A.卡尔文循环是通过追踪检测14C标记的有机物，最终探明了有机物中的碳通过呼吸作用转化成CO2中碳的途径
B.用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱的根尖，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，而在核糖体处则检测不到
C.要得到含32P的病毒，必须先用含32P的培养基培养宿主细胞
D.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳会含有18O，尿液中也会含有少量的H218O
A.叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用
B.温度降到0℃时依然有植物进行光合作用
C.叶绿素吸收的光能要转移给ADP形成ATP
D.光反应和暗反应都有许多酶参与催化作用
A.缺少光照，有机物不能正常合成
B.没有了蒸腾作用
C.长时间无氧呼吸，使根系受损
D.细胞液浓度太低
利用溴甲酚紫指示剂，检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下。对此相关叙述不正确的是（）
A.溴甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色
B.溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出CO2
C.这个实验可表明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2
D.实验操作3～5表明光合作用吸收CO2
A.代谢类型不同
B.产物不同
C.利用的能源不同
D.利用的碳源不同
在“绿叶中色素的提取和分离实验”中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是（）
①未加石英砂，研磨不充分
②一次加入大量的无水乙醇提取
③分次加入少量无水乙醇提取
④使用放置数天的菠菜叶
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
下列是光合作用的几个步骤，它们发生反应的先后次序是（）
①CO2固定
②释放O2
③叶绿素吸收光能
④H2O光解
⑤C3化合物被[H]还原
A.②③④①⑤
B.③④②①⑤
C.④②③⑤①
D.④③②⑤①
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A表示（）阶段，进行的部位是（），其中生成的ATP所需能量来自（）。B表示（）阶段，进行的部位是（）中。
图中C过程产生的ATP中储存的能量来自（），反应的场所是（）
过程②称为二氧化碳的（），③所表示的是光合作用的（）阶段，④所表示的是光合作用的（）阶段。光合作用的实质是：把无机物合成有机物，把光能转变为（）储存在有机物中。
将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标.实验结果如下表所示：下列对该表数据的分析正确的是（）
叶绿素主要吸收（）①红光②绿光③蓝紫光④黄光
在“绿叶中色素的提取和分离实验”中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是（）①未加石英砂，研磨不充分②一次加入大量的无水乙醇提取③分次加入少量无水乙醇提取④使用放置数天的菠菜叶
光合作用和化能合成作用的相同点是（）
现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（）
③表示的过程名称是（）
绿硫细菌能在光下进行光合作用，与绿色植物不同的是供氢体是H2S，而不是H2O。有关此细菌的光合作用，错误的说法是（）