A、自我知识
B、后设认知（元认知）
C、生涯决择知
D、职场知识
E、年龄认知
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A、脑波仪可以测量专注力与放松程度
B、眼动仪可以测量阅读的认知历程
C、镜描仪可以测量空间空间对应能力
D、肤电反应可以推估是否回答问题有异常，类似测谎
E、生理测量完全不属于心理测量的范围
A、性向测验是测量个人的潜在能力偏向
B、智力测验与性向测验都只有笔试测验没有操作测验
C、人格测验可以用非文字的投射测验来实施，例如画人测验
D、智力测验以测出个人得分比较常模分数高或低来估计其智商
E、态度测验常用自陈量表的方式来测量
A、采取前后测，看结果一致性
B、测验的信度可以被用来推估真实心理特质的变动范围
C、采取变异合理性，看各题目得分与总分是否合理共变
D、采取相关性，看测验的两半部分是否相关很高
E、测验根本无法估计信度
A、要注意测验决定的公平性，例如族群
B、要注意测验结果的隐私性，例如保密
C、测验决定不会有误差
D、要注意测验决定的风险性，例如试题出错
E、可以用于个人的升学与就业参考
A、心理测验只能用问卷量表施测
B、心理测验必须针对特定特质实施特定的测量
C、心理测验是对于行为的客观测量工具
D、心理测验的编制过程要注意信度与效度
E、心理测验的结果经常有标准化的解释
A、Wholistic全面的关注整体
B、Resilience创伤的复原力
C、Optimistic乐观态度
D、Positive正向思考
E、Enjoyment欢乐享受每天的生活
A、正向特质-智慧与创造力
B、正向环境-友善支持的协助
C、正向经验-快乐幸福感
D、将周遭他人都随时掌握在自己的控制之中
E、培养快乐的广度
A、评估其生活方式与作息习惯
B、评估其性格心理
C、评估身体疾病与心理的关联
D、评估其财富累积程度
E、评估其社会适应与人际关系
A、有明确的压力，造成情绪的低落持续达3个月
B、比平常更容易烦躁
C、无法集中注意力
D、胸闷，全身无力
E、对很多事情失去兴趣，觉得自己很没用
A、稍后再共商讨论因应之道
B、苦苦劝导述说自己以前的经验是最好的处遇方法
C、接纳青少年的失落与情绪感受
D、先陪伴与倾听
E、青少年常见学业、生涯与人际关系的情绪困扰
最新试题
（）是指意图伤害他人的身体行为或者言语行为。
第一次会谈的结束阶段不包括以下哪些内容？（）
贝克设计的针对抑郁症的认知行为治疗具有结构的、短程的、着眼于过去的等特点。
人类是动物王国的超级合作者，因为我们表现出克服自私的多重机制，包括（）。
（）是针对特定团体内的人所抱持的负面或敌意态度，只因为对方属于该团体。
为了持久地改善患者的情绪和行为，认知行为治疗师会在更深层面上（患者关于自己、世界和他人的最基本的信念）对认知进行工作。
当个体的作业成绩能够被单独评价时，可能会导致（）。
修正后的挫折—攻击理论认为，进入攻击的准备状态之后，（）增加了攻击发生的可能性。
情绪是多元化、多方面的、整体的反应。
关于行为激活，要教育患者：把症状与人分开。不想动是症状所致，要跟症状作斗争，人要先行动。