奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。

多项选择题奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。

A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.动力

1.多项选择题在实际学习过程中，比较常见的学习主要有（）

A.推力
B.拉力
C.压力
D.动力

2.多项选择题有无学习积极性经常从（）等方面体现出来。

A.注意状态
B.情绪状态
C.心理状态
D.意志状态

3.单项选择题（）是学习动机的一种直接的外在表现。

A.注意
B.学习积极性
C.意志力
D.需要

4.多项选择题先行组织者的作用在于（）

A.它是新知识的锚，对新知识起固定作用
B.为新知识提供支架
C.避免学生机械式学习
D.促进学生形成习惯

5.多项选择题在实际教育情境中，对学生学习的接受——构建这一根本特点存在着错误的理解，进而否定接受学习。究其原因，主要是存在（）错误认识。

A.将接受学习视为被动的机械的学习
B.将接受学习视为被动学习
C.将接受学习与创造性对立起来
D.将接受学习与意义学习对立起来

6.多项选择题人本主义心理学家认为，自我概念的正常发展必须具备的基本条件是（）

A.尊重
B.性善论
C.自尊
D.性恶论

7.单项选择题人本主义心理学家认为，人格发展的关键就在于形成和发展正确的（）

A.社会人性
B.自我概念
C.自然人性
D.尊重和自尊

8.单项选择题人本主义的学习理论是根植于（）的基础之上的。

A.社会人性论
B.性善论
C.自然人性论
D.性恶论

9.单项选择题位置学习实验的研究者是（）

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.托尔曼
D.加涅

10.单项选择题发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同，但都特别重视（）

A.学生认知地图的构建
B.学生认知结构的构建
C.学生形成习惯
D.学生形成联结