发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同，但都特别重视（）

单项选择题发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同，但都特别重视（）

A.学生认知地图的构建
B.学生认知结构的构建
C.学生形成习惯
D.学生形成联结

1.单项选择题程序教学法的提出者是（）

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.奥苏伯尔
D.加涅

2.单项选择题发现学习法的提出者是（）

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.奥苏伯尔
D.加涅

3.单项选择题为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）

A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B.动机原则、反应原则、程序原则、强化原则
C.动机原则、结构原则、消退原则、强化原则
D.动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则

4.多项选择题布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需经过（）三个过程。

A.获得
B.习惯
C.转化
D.评价

5.单项选择题认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。

A.认知结构
B.完形
C.习惯
D.联结

6.单项选择题格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。

A.认知结构
B.完形
C.习惯
D.联结

7.多项选择题学习的操作性条件作用理论在实际的教学和教育工作中有着非常广泛的应用。影响最大的是（）

A.程序教学
B.行为塑造
C.强化原理
D.正强化

8.单项选择题（）是托尔曼学习理论中的核心概念。

A.期待
B.强化
C.反射
D.抑制

9.多项选择题为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。

A.动机原则
B.结构原则
C.程序原则
D.强化原则

10.多项选择题布鲁纳认为，学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程。这就是：（）

A.新知识的获得
B.知识的转化
C.评价
D.新知识的领会