单项选择题以下不属于教师课堂运作能力是（）
A.移情
B.洞悉
C.兼顾
D.过渡
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1.单项选择题学生在课堂学习过程中，情绪压抑，无精打采，甚至打瞌睡，这种课堂气氛是（）
A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.失抗的
2.单项选择题（）领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
A.积极型
B.权威型
C.民主型
D.放任性
3.单项选择题教师失去了对课堂与驾驭和控制能力，这种课堂类型是（）
A.积极
B.消极
C.理想
D.对抗
4.单项选择题良好的课堂管理能够提升课堂教学效果，以促进学生的学习，这说明课堂具有（）
A.维持功能
B.促进功能
C.发展功能
D.评价功能
5.多项选择题多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的（）
A.变通性
B.流畅性
C.灵活性
D.广泛性
6.多项选择题促进迁移的教学的一般建议包括（）
A.精选教材
B.合理安排教学程序
C.合理编排教学内容
D.教授学习策略，提高迁移意识性
7.多项选择题关于迁移理论中的概括化理论，以下表述正确的有（）
A.贾德提出了概括化理论
B.认为在经验中学到的原理、原则是迁移发生的主要原因
C.两个学习活动之间存在共同的成分，这是迁移产生的必要前提
D.对原理了解概括得越好，对新情境中学习的迁移越好
8.多项选择题创造分为真创造和类创造，以下属于真创造的有（）
A.中国古人发明指南针
B.毕异发明活字印刷
C.少年高斯做数字1~100的连加方法
D.贝尔发明电话
9.多项选择题下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有（）
A.讲发明大王爱迪生的故事
B.组织观看诺贝尔颁奖典礼
C.组织阅读艺术家传记
D.改革考试制度与考试内容
10.单项选择题木对森，金对鑫是属于（）
A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
