A.留守家庭
B.单亲家庭
C.离异家庭
D.工人家庭
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A.创立了世界上第一个心理学实验室
B.出版了《生理心理学原理》
C.探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法
D.为世界各地的大学培养了心理学人才
A.兴趣
B.动机
C.意志
D.习惯
A.能力
B.气质
C.性格
D.动机
A.先天因素
B.外部因素
C.环境因素
D.后天因素
A.消极性格(如偏心、神经质等)的教师可能使学生自暴自弃、不求上进
B.皮革马力翁效应
C.学高为师,身正为范
D.非正式团体
A.遗传
B.家庭环境
C.社会氛围
D.学校教育
A.0.05
B.1.05
C.-1.05
D.-0.05
A.民主型
B.专制型
C.放任型
D.迷踪型
A.相关法
B.实验法
C.调查
D.个案研究法
A.本我
B.超我
C.自我
D.小我
最新试题
间隔强化比连续强化具有更持久的反应率和更低的消退率。
动机最佳水平与任务的难度成正比。
儿童原来认为鸟就是有翅膀会飞的动物,对比鸵鸟、企鹅后认识到鸟是有羽毛卵生动物,并理解了蝙蝠不是鸟类,这属于皮亚杰所讲的()。
陈述性知识的提取是一个快速、自动化的激活过程。
下列对应中学生人际关系论述错误的有()。
在阿特金森的成就动机理论在教育上的主要意义在于提醒我们给学生的任务既不应太难也不应太容易。
中学生想象力得到进一步的发展,有研究表明,14岁至17岁是中学生想象力发展的顶峰期。
关于中学生创造力发展特点论述正确的有()
中学生对老师的要求和期望更高,他们通常用理想的标准来评价现实中接触到的教师,并产生积极或校消极的判断。
建构主义通常提倡()等教学模式。