A.头脑风暴法
B.他人提问法
C.自我提问法
D.叙述理由法
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A.气球开始时是什么运动?
B.木箱脱离后,气球作什么运动?
C.解决物理力学计算题的基本步骤是什么?
D.解出答案之后应该做什么?
A.指向思维过程和思维方法
B.按思维流程设计相应的启发式问题
C.导致学生对教师提问的依赖
D.最终逐步过渡到让学生自己向自己提出问题
A.针对具体的问题
B.教师头脑中先有了一个结果
C.启发式成了简单的问答式
D.导致学生对教师提问的依赖
A、元认知是学生智力开发的新突破口
B、元认知能促使学生学会高效率
C、元认知能极大的增强学生的主体意识
D、元认知能大大提高学习成绩
A.过程启发式
B.教师自问自答式
C.以结果为中心的启发式
D.教师提问学生自学
A.描写人物的作文开头通常描述人物的什么特征?
B.这个描写对象的外貌特征是什么?
C.你觉得这个描写对象有什么性格特征?
D.如何才能让作文流露真情实感呢?
A、作文的题目是什么意思?
B、作文的字数要求是多少?
C、这一段符合预定思路吗?有没有更好的表达方式?
D、我想表达什么情感?
A.叙述理由法
B.他人提问法
C.自我提问法
D.相互提问法
A、元认知知识
B、元认知体验
C、元认知监控
D、元认知策略
A、元认知知识
B、元认知体验
C、元认知监控
D、元认知策略
最新试题
他律道德阶段的儿童很少关注规则,也意识不到规则的存在。
在发展的低级阶段,一些较简单的初级心理机能(如感知、动作、语言等)受环境的影响较大。
发现学习的效果比接受学习来的好。
能力归因比努力归因更能让人产生自我价值感。
对于避免失败的学生应安排竞争性小的环境,给予他们积极的反馈,避免失败感,提高效能,从而提高他们的学习兴趣。
中学生人格发展的特点描述正确的有()
学习的自我价值理论揭示随着年纪的升高学生逐渐由能力归因转向努力归因。
动机最佳水平与任务的难度成正比。
下面关于中学生认知发展特点表述正确的有()
下列对应中学生人际关系论述错误的有()。