A、学习动机水平提高
B、内部学习动机降低
C、学习动机水平降低
D、外部学习动机提高
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你可能感兴趣的试题
A、学生学习兴趣
B、学生的主观意愿
C、学生的最近发展区
D、学生的学习成绩
A、自信心
B、责任心
C、好奇心
D、同理心
A、喜欢把自己的成就归结于能力
B、喜欢把自己的成就与别人进行比较
C、认识到能力与努力呈负相关
D、具有不现实的积极自我知觉
A、失败是成功之母
B、失败发生在彻底放弃之后
C、谋事在人,成事在天
D、性格决定命运
A.外部学习动机
B.需要学习动机
C.内部学习动机
D.高级学习动机
A、创造性任务
B、常规性任务
C、偶发性任务
D、艺术性任务
A.能力
B.努力
C.任务
D.运气
A、性别
B、发展速度
C、发展水平
D、类型
A.形成策略化
B.反复练习
C.多问为什么
D.使用联想法
A、学生类型
B、试卷类型
C、考试类型
D、考试形式
最新试题
发现学习的效果比接受学习来的好。
提倡并认同“自然教育思想”的学者有()
动机的归因理论从()等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。
下列关于中学生体育锻炼表述正确的是()
在阿特金森的成就动机理论在教育上的主要意义在于提醒我们给学生的任务既不应太难也不应太容易。
对于避免失败的学生应安排竞争性小的环境,给予他们积极的反馈,避免失败感,提高效能,从而提高他们的学习兴趣。
下列关于中学生情感表述正确的有()
从道德行为的发展来看,小学生的言行基本上是协调一致的,年龄越大,言行越一致。
进入中学后同伴关系超过亲子关系和师生关系,在中学生人际交往和学习、生活中变得越来越重要。
儿童原来认为鸟就是有翅膀会飞的动物,对比鸵鸟、企鹅后认识到鸟是有羽毛卵生动物,并理解了蝙蝠不是鸟类,这属于皮亚杰所讲的()。