A.教师课堂驾驭能力
B.言语表达能力
C.教师的教学准备能力
D.“三笔字”的书写能力
E.必修课程
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A.学科知识的学习
B.教学技能的学习
C.科研能力的学习
D.育人能力的学习
E.国家课程、地方课程与校本课程
A.尊重领导、相信领导
B.与领导聚会、建立私人关系
C.主动汇报、积极建议
D.努力工作、作出成绩
E.教师发展的需求
A.工作的低创造性
B.工作强度大
C.缺乏发展机会
D.缺乏成就认可
E.隐性课程
A.工作型人际关系
B.情感型人际关系
C.混合型人际关系
D.交往型人际关系
E.强调各个学科领域之间的联系和一致性
A.果断性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
E.社会分层理论
A.推卸责任
B.制定调适措施
C.冷静分析
D.进行防卫
E.以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式
A.人云亦云
B.对学生有极大的耐心
C.努力工作
D.不受各种内部及外部因素干扰
E.斯金纳
A.繁育子女的需要
B.被爱和爱人的需要
C.有所归属的需要
D.性的需要
A.要辩证地看待自己已有的成绩
B.要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血
C.要给自己定出更高的目标,确定更远大的志向
D.提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识
A.健壮身体及充实知识的储备仓库
B.学会利用工具并加强借具适应的能力
C.加强基础能力及一般能力的培养
D.多参加实践活动
最新试题
必须以高定位、高标椎、高待遇来培养一支高素质的教师队伍。
教学实施当中的互动,主要包括师生互动、生生互动,不包括人机互动。
综合素质评价监督问责机制由学校来建立。
要让学生学会延迟满足的著名实验是()
要推动高校薪酬制度改革,扩大()自主权。
为改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策,将“免费师范生”改称为()
学习型社会的运行机制是()
情绪压制会导致()的产生。
接收性的学习有()的时间是教师来讲授事实性的知识,然后用启发和提问的方式,帮助学生来理解知识。
要充分地发挥交互的作用,不包括()