唤起的文化研究取向来探讨和解释（）条件下的人格。

单项选择题唤起的文化研究取向来探讨和解释（）条件下的人格。

A.不同文化
B.相同文化
C.个体
D.群体

1.单项选择题跨文化人格研究的主要途径不包括（）

A.跨文化比较研究
B.生物学水平研究
C.生态学水平研究
D.解包研究

2.单项选择题艾森克把看（）做是神经质的神经生物学基础。

A.外周神经系统
B.自主神经系统
C.内分泌系统
D.中枢神经系统

3.单项选择题主题统觉测验属于（）测验。

A.投射
B.自称量表
C.行为
D.都不是

4.单项选择题“人是科学家“的命题是由（）提出的。

A.凯利
B.阿德勒
C.斯腾伯格
D.埃里克森

5.单项选择题卡特尔强调人格发展受遗传与环境两者的共同影响，他创立了（）来推断遗传和环境对每一种特质发展的影响程度。

A. 多重抽象方差分析法
B. 因素分析
C. 系统观察法
D. 科学实验法

6.单项选择题（）指的是那些看上去是彼此关联，可以观察到的特征或行为。

A.根源特质
B.动力特质
C.气质特质
D.表面特质

7.单项选择题脑与人格关系的认识主要来自（）

A. 脑损伤
B. 脑刺激
C. 脑成像技术
D. ABC都包括

8.单项选择题弗洛伊德提到可以通过（）了解无意识过程

A. 自由联想
B. 实验
C. 量表
D. 绘画

9.单项选择题人格心理学家研究了人格的生物化学基础，他们认为不属于单胺类神经递质的是（）

A.多巴胺
B.5-羟色胺
C.去甲肾上腺素
D.多巴胺分解酶

10.单项选择题弗洛伊德在人格结构说中特别强调（）在人格结构中的重要地位，其内容主要是以性为中心的各种原始冲动、本能和曾是意识的但被压抑到潜意识中的心理活动。

A.意识
B.潜意识
C.超我
D.前意识