某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标...

单项选择题某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）

A.太笼统、太空泛
B.不符合大班儿童年龄特征
C.太抽象
D.不够清晰

1.单项选择题从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）

A.玩具的逼真程度
B.有无许多玩具
C.有无玩具或游戏材料
D.玩具的贵贱

2.单项选择题婴儿游戏活动的最基本表现形式是（）

A.智力游戏
B.活动性游戏
C.音乐及娱乐游戏
D.发展语言的游戏

3.单项选择题教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）

A.平行游戏指导
B.旁观者指导
C.共同游戏指导
D.非言语指导

4.单项选择题在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）

A.皮亚杰
B.维果茨基
C.霍尔
D.蒙台梭利

5.单项选择题游戏中儿童可以自由变换动作、姿势，可以多次重复感兴趣的动作而不受限制，可以使中枢神经系统的机能状态调到最佳水平，说明游戏可以满足儿童（）

A.生理发展的需要
B.认知发展的需要
C.社会性发展的需要
D.自我表现、自我肯定的需要

6.单项选择题在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）

A.独自游戏阶段
B.合作游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.平行游戏阶段

7.单项选择题学前儿童末期，由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，游戏发展到了一个新水平即（）

A.感觉运动性水平
B.象征性水平
C.规则性水平
D.社会性水平

8.单项选择题婴幼儿反复地拍击盆子里的水，或摇晃哗嘟棒，或绕着房间四周跑，或把悬挂着的玩具一会儿拉拉一会儿丢开，这种游戏称为（）

A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构性游戏
D.规则游戏

9.单项选择题“我们来玩过家家吧！”“把这个借给我用一会儿行吗？”“这是我的，不给你玩！”儿童在游戏中出现的类似言语属于（）

A.伙伴之间的交际性语言
B.角色之间的交际性语言
C.以自我为中心的想象性独白
D.互补性语言

10.单项选择题游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是（）

A.表情
B.动作
C.角色扮演
D.言语