单项选择题明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？（）
A.角色游戏
B.结构游戏
C.创造性游戏
D.有规则游戏
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1.单项选择题教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（）
A.询问
B.建议
C.描述
D.评论
2.单项选择题某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）
A.太笼统、太空泛
B.不符合大班儿童年龄特征
C.太抽象
D.不够清晰
3.单项选择题从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）
A.玩具的逼真程度
B.有无许多玩具
C.有无玩具或游戏材料
D.玩具的贵贱
4.单项选择题婴儿游戏活动的最基本表现形式是（）
A.智力游戏
B.活动性游戏
C.音乐及娱乐游戏
D.发展语言的游戏
5.单项选择题教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）
A.平行游戏指导
B.旁观者指导
C.共同游戏指导
D.非言语指导
6.单项选择题在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）
A.皮亚杰
B.维果茨基
C.霍尔
D.蒙台梭利
7.单项选择题游戏中儿童可以自由变换动作、姿势，可以多次重复感兴趣的动作而不受限制，可以使中枢神经系统的机能状态调到最佳水平，说明游戏可以满足儿童（）
A.生理发展的需要
B.认知发展的需要
C.社会性发展的需要
D.自我表现、自我肯定的需要
8.单项选择题在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）
A.独自游戏阶段
B.合作游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.平行游戏阶段
9.单项选择题学前儿童末期，由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，游戏发展到了一个新水平即（）
A.感觉运动性水平
B.象征性水平
C.规则性水平
D.社会性水平
10.单项选择题婴幼儿反复地拍击盆子里的水，或摇晃哗嘟棒，或绕着房间四周跑，或把悬挂着的玩具一会儿拉拉一会儿丢开，这种游戏称为（）
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构性游戏
D.规则游戏
