教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象，具有以下特点（）。

教师也是凡人，教书就是为了谋生。

健康是以静态形式存在的。个体的变化指标也是固定的。

教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有（）。

（）是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识，它具有指导、构建学校教育实践的重要价值。

教师要做学生生活和心理的辅导者，这是社会发展和学生变化的要求。

学校教育活动观具有的特征有（）。

教学认知能力是基础，它直接影响到教师教学准备的水平，影响到教学方案设计的质量。

适合于小学的教学模式主要有个别化教学、小班化教学、讨论式教学、情境教学等。

教师可以从（）等方面来评价学生，来理解新时代的人才观。