判断题健康是以静态形式存在的。个体的变化指标也是固定的。
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6.多项选择题教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象,具有以下特点()。
A.具有主体性,个体性
B.具有稳定性
C.具有情境性
D.具有情感性、评价性
7.多项选择题新型教师观提倡()。
A.教师应成为反思型、学者型教师,而不是“教书匠”
B.教师是学生学习的观察者、设计者与帮助者
C.教师要树立权威
D.教师是终身学习者
8.多项选择题改进教师知识结构的现状,可以采取的措施有()。
A.提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径
B.改革师范教育的课程设置,更新继续教育的内容,增强进修内容的实效性
C.尽快建立科学、准确的教师知识结构评估体系
D.加强教师的职后教育,建立教师进修保障制度
9.多项选择题基础教育的价值观包括()。
A.基础教育要具有功利性
B.基础教育应具有社会性
C.基础教育应面向未来,即基础教育价值观的未来性
D.重视基础教育的成长性和生命性
10.多项选择题学校教育活动观具有的特征有()。
A.教育活动的灵活结构性
B.教育活动的动态生成性
C.学校教育互动的双边共时性
D.教育活动的综合渗透性
最新试题
()是教师教学经验的积累,是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之先关的知识。
题型:单项选择题
教师专业发展目标是多方面的,所以要多手齐下。
题型:判断题
严谨治学需要教师()。
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新型教师观提倡()。
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教师要成为学生的辅导者,需要()。
题型:多项选择题
()是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识,它具有指导、构建学校教育实践的重要价值。
题型:单项选择题
教师要做学生生活和心理的辅导者,这是社会发展和学生变化的要求。
题型:判断题
教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象,具有以下特点()。
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校本研究常见的形式有:听课、评课、集体反思、交流经验、教师沙龙、专家讲座等。
题型:判断题
改进教师知识结构的现状,可以采取的措施有()。
题型:多项选择题