A.具有主体性，个体性
B.具有稳定性
C.具有情境性
D.具有情感性、评价性

A.教师应成为反思型、学者型教师，而不是“教书匠”
B.教师是学生学习的观察者、设计者与帮助者
C.教师要树立权威
D.教师是终身学习者

A.提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径
B.改革师范教育的课程设置，更新继续教育的内容，增强进修内容的实效性
C.尽快建立科学、准确的教师知识结构评估体系
D.加强教师的职后教育，建立教师进修保障制度

A.基础教育要具有功利性
B.基础教育应具有社会性
C.基础教育应面向未来，即基础教育价值观的未来性
D.重视基础教育的成长性和生命性

A.教育活动的灵活结构性
B.教育活动的动态生成性
C.学校教育互动的双边共时性
D.教育活动的综合渗透性

A.掌握扎实的基础知识和基本技能，掌握适合自己的学习方法，形成良好的学习态度和学习习惯
B.具有创新精神和探究问题、独立思考的能力，掌握提出问题、分析问题进而解决问题的本领
C.具有爱国主义和集体主义的高尚情操、民主与法制的自觉意识、良好的社会公德和社会责任感
D.具有正确的世界观、人生观和价值观

A.知识更新速度落后于时代的要求
B.知识结构不太合理
C.文化知识结构单一
D.学科性知识不过关

A.最基本的知识和技能
B.与其他学科相关的知识点与联系
C.本学科的基本思想方法与思维方式
D.本学科的发展历史与趋势