是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

也称终结性评价，通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行的对一个完整的教学过程的测定。

是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。

是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。

是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。

是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。