单项选择题

【案例分析题】王老师在欧洲一所孔子学院做汉语教师。根据学校的妥排，王老师需要亘独开一门汉字课，辅助学汉语的中学生学习初级汉语教材中的汉字。她手头筑材料除了教材外，还有《现代汉语词典（第6版）和一本专门介绍汉字二识的专著。初级汉语教材中的汉字一般都很常用，但有的笔画简单，有的笔画比较复杂，学生对写汉字普遍有畏难情绪。对此，王老师最应该引导学生做什么？（）

A.读写所有汉字
B.只学习简单的汉字
C.先学独体字，再学其他汉字
D.读写简单的汉字，认读复杂的汉字

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A.读写所有汉字
B.只学习简单的汉字
C.先学独体字，再学其他汉字
D.读写简单的汉字，认读复杂的汉字

单项选择题

【案例分析题】王老师在欧洲一所孔子学院做汉语教师。根据学校的妥排，王老师需要亘独开一门汉字课，辅助学汉语的中学生学习初级汉语教材中的汉字。她手头筑材料除了教材外，还有《现代汉语词典（第6版）和一本专门介绍汉字二识的专著。学生已经学会了“河、湖”等几个汉字，王老师及时归纳“I”的表意功能，这种做法属于：（）

A.形象示意法
B.形近字比较法
C.形声归纳演绎法
D.字词相连教学法

单项选择题

【案例分析题】王老师在欧洲一所孔子学院做汉语教师。根据学校的妥排，王老师需要亘独开一门汉字课，辅助学汉语的中学生学习初级汉语教材中的汉字。她手头筑材料除了教材外，还有《现代汉语词典（第6版）和一本专门介绍汉字二识的专著。下面是《现在汉语词典（第6版）》中“跑车”一词的词条，“【跑车】1”的拼音比“【跑车】2”的多了一个符号“//”，这个符号表示：（）

A.跑”要重读，不变调
B.跑车”是个动宾短语
C.跑车”的拼音不能连写
D.跑”和“车”中间可以插入其他成分