首先提出社会指标这个概念术语的是美国社会学家（），他把社会指标解释为统计学上的一个数量概念。

法国社会学家迪尔凯姆的（）标志着社会研究进入实证化阶段。

在现代社会研究当中，统计调查与实地研究两种方式反映了（）的区分，因此是更具有方法论意义的分类。

属于统计调查研究设计阶段的任务有：（）。

17世纪末至20世纪初，近代社会调查主要是实用性比较强的至（）。

在“家长的文化水平和职业影响子女的升学意愿”这个假设当中，变量之间的关系是（）。

在纵贯研究的几个类型当中，（）每次都是从同一个总体中抽取样本，它试图了解这一总体的历史变化。

第二次世界大战以后，美国社会学家（）等人在《美国士兵》一书中创立了目前仍广泛使用的统计调查模式。

社会调查研究的分类是多角度的，多维的，每一项具体的调查研究都可以按照各种分类标准归为多种类型。对社会调查研究进行分类的目的是：（）。

20世纪二三十年代，是中国学术界社会调查发展最快的时期，社会科学工作者的调查涉及了各个领域，当时比较著名的调查论著有：（）。