环境教育课程有两种典型的组织模式是（）和（）

填空题环境教育课程有两种典型的组织模式是（）和（）

1.填空题（）代表的是科学—技术—社会课程。它是（）年代以来国际科学教育的一个重要发展动向。

2.填空题轮形课程的理念是由（）提出的。其结构包括：轮轴（核心，代表教学中心主题）、轮辐（代表各类课程）、轮辋（代表连接所有相关课题的学习）。

3.填空题社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。

4.名词解释社会本位综合课程

5.判断题公寓科学衡是指能够覆盖整个知识领域的课程整体。例如：普通理科、普通技能。（）

6.判断题融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界线不复存在。例如：历史、地理、公民融合为综合社会科。（）

7.判断题两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立的课程是相关课程。如：地理←→历史←→公民（）

8.问答题学科本位综合课程的基本类型

⑴相关课程；⑵融合课程；⑶广域课程

9.名词解释学科本位综合课程的含义

10.问答题综合课程的基本类型