A.这会挫伤受督导学员的学习积极性 B.督导有义务使用能够提升受督导者行为表现的方法进行教学和提供反馈 C.督导不能因私人事件影响督导的质量 D.督导必须对受督导学员进行表扬
A.以作业治疗师的身份提供这场培训 B.在提供培训以前,先完成一个简单的AB设计研究,以为感觉统合训练方法提供有利的证据 C.拒绝这个邀请,告知校方感觉统合训练是没有获得科学研究支持的方法。 D.拒绝这个邀请,告知校方由于自己行为分析师的身份不能参加,但以自己的经验来看,感觉统合训练值得一试。
A.对受督导者进行技能评估 B.和其他BCBA观看受督导者的实操表现,讨论如何开展高效督导 C.了解下有多少受督导者通过了BACB的考试 D.做到公平,为学员提供相同内容的督导