（）的创建代表了中世纪文明和教育发展的最高成就。

（）是地位仅次于礼部的中央教育行政管理部门。

（）打破了明清以来专习八股时文、沉溺科举、追逐富贵利禄的恶劣学风，主张教以经世致用的实学，提倡实事求是、无证不信的学风，堪称清中叶以后书院之楷模。

太学的学生，即按官方编制录取的博士弟子，一般又称之为（）。

将预先拟定的问题写在策上，即（），应考者解答策问中的问题，叫作（）。

清初讲学三大儒：北有（），讲学于（）；南有（），在（）讲学；西有（），主讲于（），自由讲学之风被大力提倡。

北齐（）促使教育管理真正走向独立。

秦代很重视（），对各地不利于推行政令法度的陋风异俗进行纠正。

杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。

斯巴达规定年满（）的青年开始服兵役。