问答题教育目标
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.问答题教育评估方案
2.问答题教育评估的合作性原则
3.问答题教育评估的促进性(教育性)原则
4.问答题贯彻可行性原则是
5.问答题教育评估的科学性原则
6.问答题教育 评估的教育学依据
7.问答题他人评估
8.问答题自我评估
9.问答题定量评估
10.问答题评定法
最新试题
民国初期甲种实业学校招收(),乙种实业学校招收()。
题型:填空题
()打破了明清以来专习八股时文、沉溺科举、追逐富贵利禄的恶劣学风,主张教以经世致用的实学,提倡实事求是、无证不信的学风,堪称清中叶以后书院之楷模。
题型:填空题
()是构成师生之间紧密联系的一根纽带,不仅有学术上的(),强化了师传体系,而且有政治上的()。
题型:填空题
1928年,大学院召开教育会议,提出废除党化教育名称,改称(),即以实现三民主义为目的的教育。
题型:填空题
清初讲学三大儒:北有(),讲学于();南有(),在()讲学;西有(),主讲于(),自由讲学之风被大力提倡。
题型:填空题
太学的学生,即按官方编制录取的博士弟子,一般又称之为()。
题型:填空题
元代国子学实行()和选拔优异生员直接授官的()。
题型:填空题
考试周期和年份的固定,是科举考试高度()的重要表现。
题型:填空题
乡试是明清正式科举的()。第一名被称为(),第二名被称为(),第三、四、五名被称为(),第六名被称为(),余称(),即()。
题型:填空题
察举的科目大体有两类,一类是(),二是()。
题型:填空题