A.打开国门
B.学习器物,中体西用,强调务通
C.学习西方君主立宪制度并演化为政治运动
D.学习西方民主革命手段并谋求建立共和国
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.走上资本主义道路较晚,民主化不充分
B.三个民族都具有尚武历史传统
C.三个国家都面临其他国家的威胁
D.三个国家都不象中国一样有重视伦理的传统
A.走上资本主义道路较晚,民主化不充分
B.三个民族都具有尚武历史传统
C.三个国家都面临其他国家的威胁
D.三个国家都不象中国一样有重视伦理的传统
A.政府政策力度
B.资本主义经济发展程度和相应的阶级力量
C.文化传统
D.有无启蒙思想
A.西方的殖民主义导致的民族危机
B.国内资本主义民主思想的传播
C.专制主义和落后制度阻碍经济发展
D.地方势力与中央矛盾尖锐
A.无休止的对外战争
B.地方杜马的权力受到限制
C.政治专制主义与农奴制残余
D.来自于法国的剩余资本冲击俄国工业
A.被称为“公民”
B.购买大量的农村土地
C.在不分阶级的法庭里收相对公正义的审判,并可以有律师辩护
D.用分期付款的方式赎买原来耕种土地的一部分
A.解决了长期以来困扰俄国经济发展的劳动力、部分资金和国内市场问题
B.对俄国的政治民主化无任何形式上和实质上的意义
C.俄国改变了落后状态,一跃成为赶超英德的发达国家
D.改革解放了农奴,提高了其政治地位,解放了农村生产力
A.法案创制权
B.财政拨款的审核权
C.行政监督权
D.罢免帝国首相权力
A.根源在于国家分裂阻碍资本主义经济的发展
B.王朝战争和铁血政策是当时唯一合乎德意志国情的道路与方式
C.王朝战争和铁血政策不是当时唯一合乎德意志国情的道路与方式
D.特殊国情和道路进一步增强了统一后德国的专制与军国主义色彩
A.工业资产阶级
B.城市小资产阶级
C.农村工人和妇女
D.城市工人
最新试题
1722年颁布的“官秩表”体现了彼得一世“量才施用”、“论功取仕”的思想,它是对按贵族门阀取仕的腐朽传统的挑战。“官秩表”的颁布()
如图反映了工业革命后()
自19世纪中期起,马克思主义成为西欧工人运动的指导思想;在东欧和东南欧,它的影响日益扩大;在亚洲和美洲,它是工人运动和民族民主运动的重要思想武器。这是因为马克思主义()
彼得一世将改革工作分三个阶段进行:1700—1707年为积蓄力量的阶段,1707—1714年为俄国兴盛和荣耀的阶段,1714—1721年是建立良好秩序的阶段。材料说明改革具有()
1871年日本设立文部省,统辖全国的教育事业。1872年,文部省颁布了第一个教育法令——《学制》,确立了从小学到中学、大学的学校体制。1873年,振兴实业教育,兴办了采矿、工业、农业、商业等实业学校。积极引进欧美先进科学技术,聘请外籍教师,培养造就高级科学技术人才。上述材料反映了明治维新期间日本教育改革的特点有()①建立较完备的学校教育体系②向西方学习③政府主导④强调效忠天皇
南北战争前夕的1860年,美国的工业产值还不到英国的一半,然而后来美国仅用了三十年的时间弥补了这种差距,在1894年全面超过英国跃居世界第一。这一时间段美国快速发展的政治前提是()
某历史活动课上同学们激烈谈论了“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”等历史人物。你认为他们讨论的主题可能是()
A人物说:“我绝不放弃我的章西,谁敢占领我的章西,绝没有好下场”;B人物说:“暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义,就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚”。该材料反映的共同主题是()
明治政府大力倡导欧美式教育,要求华族、士族、平民及妇女等“一般人民”子弟必须“从事于学”,强制贯彻“国民皆学”方针。这些措施旨在()
下表是某校九年级学生制作的历史大事年表(部分),该表格所呈现的内容,可用于阐释()