A、模仿
B、祭拜
C、意识
D、仪式
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A、木偶剧
B、哑剧
C、话剧
D、目连戏
A、伦理-爱情
B、族别-性别
C、伦理-性别
D、族别-爱情
A、现在与过去的不统一
B、自我与他我的不统一
C、内在与外表的不统一
D、整体与个别的不统一
A、极强的自信心
B、控制和改变自然的欲望
C、对生死问题的思考
D、较为理性的认知
A、主体性
B、客体性
C、主动性
D、被动性
A、戏剧
B、表演
C、扮演
D、模仿
A、相似律
B、顺应律
C、相悖律
D、接触律
A、相悖律
B、同化律
C、相似律
D、顺应律
A.古希腊时期
B.罗马时期
C.雅典时期
D.巫术思维时期
A、情感的本能
B、表演的本能
C、欣赏的本能
D、戏剧的本能
最新试题
经由教室的即兴创作,儿童有机会了解构成戏剧的()例如角色、剧情、道具与场景等。
儿童戏剧教育能培养儿童对生活美的赏析力,比起一般及单向式传达的电视节目,这种从实际活动中得到的经验,是丰富而隽永的。
戏剧的活动能加深儿童对文字的敏感度及印象。随着戏剧活动的开展,所有的文字都配合着语言的情境与人物的感情而表达出来。原本生硬的词汇跃然于一来一往的口语互动中,儿童能充分体会语言文字的魅力。
戏剧教育本身最大的教育功能,是能让孩子在最()的状况下学习东西,当然包括"自我表现"的行为。
教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,让学习对象在()达到学习目标和目的。
戏剧教育只是为“培育专业戏剧人才的教育”。
除了词汇的运用外,戏剧教育提供语言学习中最容易被忽略的部分——声调、语气以及()
在许多的戏剧情境中,儿童不可以用自己的想法与判断去做决定与行动。
在戏剧表演过程中,参与者不需要用自己的语言重新组织、思考、诠释且表达对不同故事的观点与内容。
因为戏剧创作出自本身,所以当儿童在参与之时,会()勇于表达自己的意见。